郭嘉咏博士带领广州可拓学信息科技有限公司团队参加全国第19届可拓学年会暨数智时代的创新创业创造教育论坛，载誉而归

2025年8月15 - 17日，全国第19届可拓学年会暨数智时代的创新创业创造教育论坛在西南交通大学峨眉校区成功举办。本次会议旨在汇集可拓学及其应用研究的国内外最新成果，探讨数智时代可拓学未来发展方向和创新创业创造教育的高质量发展问题。

西南交通大学党委常委刘长军副校长、大连民族大学党委常委冯林教授、中国人工智能学会副理事长孙富春教授、中国科学院虚拟经济与数据科学研究中心主任石勇教授、四川省创造学会会长张文桂教授、广东工业大学可拓学与创新方法研究所荣誉所长杨春燕教授、中国人工智能学会可拓学专业委员会主任李兴森教授等来自不同企事业单位的人员，约两百余人次出席了本次会议。

此次会议由中国人工智能学会主办；西南交通大学、中国人工智能学会可拓学专业委员会、四川省创造学会、中国创造学会创新工程学分会、四川省创新方法研究会、《智能系统学报》编辑部承办；中国科学院大学经济与管理学院、广东工业大学可拓学与创新方法研究所、贵州大学数字化转型与治理协同创新实验室、《广东工业大学学报》编辑部、广州可拓学信息科技有限公司、成都践习科技有限公司、乐山市实验小学协办。

会议同期举办了 “新质生产力发展与创新创业创造人才培养论坛”、“人工智能与拔尖创新人才早期培养论坛” 与 “可拓学分论坛” 三个分论坛，其中可拓学分论坛又分为 “可拓学理论与方法研究论坛” 和 “可拓学应用与创新实践论坛”。此外还召开了 “中国人工智能学会可拓学专业委员会工作会议” 与 “广东工业大学可拓学与创新方法研究所专兼职人员工作会议” 。

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全国第19届可拓学年会暨数智时代的创新创业创造教育论坛部分嘉宾合影

广州可拓学信息科技有限公司新生代表携带最新成果参会，并在会上作了应用与创新实践报告。

临床心理学博士，广州可拓学信息科技有限公司副总经理兼外联管理中心总监，中国人工智能学会可拓学专业委员会委员，读书郎教育科技有限公司“智慧心育”项目高级顾问郭嘉咏博士深耕心理学领域多年，带领团队研发了 “可拓心理咨询的双核驱动模型”（已申请知识产权保护），并同步构建 “人机结合三角模式” —— 通过可拓智能模型辅助咨询师、教师等，解决 “心理问题识别不精准” “咨询流程非标准化” 等行业痛点。目前该技术已实现场景落地：在读书郎教育科技有限公司（上市公司）的智慧心育项目中，完成 “二级赋能” 并接入读书郎 AI 智习室平台。此外，公司联合中国人工智能学会可拓学专委会、北京师范大学未来设计学院，共同揭牌 “交叉学科可拓学与未来设计联合实验室”，将 “双核驱动系统” 、“AI 心理三角系统” 纳入深度研发范畴，同步开展相关领域专业人才培养。

此外，郭博士还介绍了在可拓学普及层面，可拓学公司积极开展多元科普活动：2024 年在北京师范大学珠海校区承办全国科普日 “提升全民科技素养的可拓创新拓展路径” 活动，联合南沙图书馆开展 “大数据运用与智能创新” 科普，面向团南沙区委开展 “AIGC 可拓思维赋能” 培训，并组织 “同上一堂课，共爱我的国” 系列活动，有效提升全民对可拓学的认知。

针对 AI 内容生成零散、同质化等问题，广州可拓学信息科技有限公司综合部总监、AIGC课程研发负责人彭丽诗老师团队研发了 “可拓结构化提示词工程”（ESPE）框架，设计 “ ‘目标 - 条件’ 问题建模 — 创意路径拓展 — 可拓变换优化 — 优度评价” 四阶流程框架，可嵌入具体领域实现精准输出。本研究以自媒体行业为例，经测试，ESPE 在 AI 生文、AI 绘画、AI 视频等方向的输出稳定性较高。本次报告以 “真人 + 数字人” 的组合形式，从研究背景、技术与方法基础、框架应用到实践价值进行系统阐述。值得注意的是，数字人属于 AI 多模态生成内容，与 ESPE 框架的应用场景形成呼应，进一步验证了技术的落地适配性。

中国人工智能学会可拓学专业委员会前任主任、广东工业大学可拓学与创新方法研究所荣誉所长杨春燕教授作 “数智时代可拓学的研究价值与高质量发展” 主题报告：

系统性地阐述了可拓学这一中国原创学科的定义、发展脉络、理论体系、核心价值、国际化 - 社会化 - 技术化工作、学术评价和未来发展路径。面向数智时代，其高质量发展需聚焦五方向：深化理论与多学科交叉融合，拓展智能决策等场景应用，开发可拓智能平台，加强人才培养，提升国际影响力，未来将通过 “理论深化 + 应用拓展 + 智能融合”，成为赋能创新生态的关键方法论。

中国人工智能学会可拓学专业委员会主任、广东工业大学可拓学与创新方法研究所所长李兴森教授作的 “可拓学助力创新创业教育” 主题报告：

报告指出，创新创业是互为基础、双向促进的协同体系，在人工智能推动数字化转型中，环境的动态性与不确定性加剧知识迭代、传统实物产品创新转向智能方案创新，这一过程亟需传统创新方法与人工智能技术结合的系统性保障体系，培养创新系统。可拓学通过 “建模 - 扩展 - 变换 - 优选” 流程集成碎片化知识，将创新从 “偶然” 变 “必然”，助力学生系统性分析创业条件、目标，动态捕捉市场机会，运用矛盾问题解决策略应对融资、市场定位等核心挑战。结合基元模型与人工智能技术赋能创新教育，提升创新方法的智能化水平，实现 “格物致知” 的新智能化创新模式，形成 “描述性知识 + 可拓建模 + 第一性原理” 循环培养模式。

关于可拓学：

1.了解可拓学诞生、理论发展、应用及推广历程

2.可拓学40年发展历程及研究进展（1983-2023）

3.可拓学是人工智能的理论基础之一

4.可拓学|可拓创新方法的应用

5.可拓学的应用与技术化问题

6.可拓学之路资料98|南方日报： 只有历史才能评价我这个小人物